おきなわんれい

たかえすクリニック医院長、城間直秀せんせいの講演会
”医療から見た学校支援”　だったけなー題目。
行ってきました。
こういう講演会は初参加でしたが、
とても丁寧で，分かりやすく、楽しい講演会でした。
せんせいの人柄が，よーくでてました。
面白かったです。
もう少し具体的な事も聞きたかったのですが、
私の質問は取り上げてもらえなかったので，残念。
特別支援計画の流れやら何やらを．．．
日本の体制分かってないのはもしかしたら私だけかもしれないので
変な質問だったかもしれないのですが。教育委員会や、学校に聞いた方がいいですねでも。
質問コーナーでもいろいろ疑問もあったのですが、
学校の支援体制がどこまでなのか，先生方の把握度とかがよくわからず、
でした。

”書字障害”　の話がでていたので．．．
LD　＜学習障害＞は、なにをとって，そう考えるのか？

ディスレクシアなんかは分かるのですが、

書字障害，．．．．要するに字が汚いんですよね．
漢字などの止めはねが、できてないのとか、

たとえばそれは、ADHD的な特性のあるコであれば、
常に大急ぎ＜笑＞
または細かい事にこだわってる意味を見いだせない＜笑＞

それから、他でいえば
協調性運動の弱さ、不器用とか、

他の学習障害なんかでも、
発達特性からくるものでは？
実行機能の低さとか．．．
発達のアンバランスさもありだし、ね

発達障害のコには多い事だと思うのですが、

どうやって、学習障害と定義するのか


結構疑問．．．。

突っ込もうにも，突っ込めない。

もやもやとしてしまいました。


でも，せんせいの話は
ものすごーく勉強になりました。
発達特性の話は，いろんな子供＜うちの子も含め＞思い出しては吹き出してましたが、

私極度の緊張しーで、マイクを向けられ＜我慢できずぬにてをあげたの方が正しい＜笑＞，支離滅裂になってしまいましたが、
英会話教室レベルの話しかできんし、
でも，学校でもできんカナート少し思ったのですが，
対応の仕方とか

子供のレベルも違うし．．．ね。
うちの生徒さんは，日本の体制では支援学校かなーって感じだったので＜私の次男も＞
ピンとこない意見だったかも．．．


低学年の支援の重要なところは、”子供の障害特性をいかに目立たなくするか”
とお思うのですが．
もぞもぞし始めたら，プリント配りだの，黒板消しだの、
動きが目立つなら，端っこの前の席とか、
発言を活かしてみるとか、まーなんでしょう、ちょっとしたこと。

学校じゃ，難しいかもしれませんね。

余計な事をいかに余計な事に見せないか＜笑＞
分かるように伝える手立てを，他児童に教えてみるとか。
やめられないんfだから、思わずやっちゃうんだから

って感じですかねー。


でも，楽しかったです．せんせいの話は勉強になりました。


地域支援へのつながりなんかの話，社教や福祉課呼んで，学校も含め、
そんな話も聞けたらいいな，いつかの機会に。


講演会で，かなりの息抜き、